1.1. СИСТЕМА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - продолжение
До начала 90-х годов в России специалисты с высшим
образованием готовились по определенным специальностям,
каждая из которых соответствовала конкретной отрасли
производства, науки, техники, культуры или искусства, в которой по окончании вуза должен был работать выпускник.
Подготовка специалистов была организована таким образом, что человек, поступая в вуз, сразу выбирал
определенную специальность и должен был пройти весь курс обучения, чтобы получить документ, подтверждающий
приобретенную им квалификацию, т. е. определенный уровень обучения, подготовленности к выполнению конкретного вида
профессиональной деятельности.
Однако известно, что большинство абитуриентов, т. е.
людей, поступающих в вузы, - это выпускники школы, А в
возрасте 16-17 лет бывает трудно правильно определить, кем
именно ты хочешь быть. Поэтому очень часто молодые люди,
проучившись в вузе один-два года, осознают, что выбран-
ная специальность им не очень по душе.
В этом случае существовавшая раньше система высшего
образования предоставляла единственную возможность -
прервать обучение в одном вузе и заново, на общих основаниях поступать в другой. Очевидно, что это существенно
ограничивает возможности человека в выборе своего профессионального пути.
Такого рода недостатки прежней системы образования
призвана исправить новая система высшего образования, которая была введена в России в начале 90-х годов. Согласно
этой системе, человек получает высшее образование не по
конкретной узкой специальности, а в рамках определенного
направления. Каждое направление, с одной стороны, входит
в определенную область знания, а с другой - включает в себя
конкретный набор возможных профилей подготовки.
Обучение по любому направлению включает три взаимо-
связанных уровня, или ступени, на каждом из которых студент осваивает определенную часть образовательной
программы. Поэтому новую систему высшего образования называют многоуровневой, или многоступенчатой.
На первом уровне все студенты, независимо от выбранного при поступлении в вуз направления подготовки,
в течение двух лет осваивают дисциплины, которые направлены
на развитие общей культуры обучающегося, такие, как философия, история, культурология, экология, экономика и др.
По завершении этого уровня студент имеет возможность
либо, успешно пройдя промежуточную аттестацию, закончить обучение с получением соответствующего документа о
неполном высшем образовании, либо продолжить образование на следующем уровне, причем он может на этом этапе
поменять направление подготовки - перейти на другой факультет или в другой вуз.
